Методическая разработка 2 класс на тему Итоговая комплексная контрольная работа 2 класс. Когда я вышла к небольшой знакомой речке, ещ издали увидела у проруби маленькую бурую птичку. Она оживлнно бегала по льду и весело напевала какую то мелодию. Птичка немного подскочила вверх, как на невидимом трамплине, и с размаху бух в прорубьИтоговая комплексная контрольная работа для 2 класса. Итоговая комплексная работа за 2 класс Цель определить уровень. Комплексная контрольная работа составлена на основе художественного текста для 2 класса на конец года с учетом требований ФГОС,. Итоговая комплексная. Итоговая комплексная контрольная работа для 1 класса по ФГОС. В связи с введением ФГОС начального общего образования. Представляю комплексную контрольную работу для 1 класса на конец. Комплексная итоговая контрольная работа проводится после изучения основного. ФГОС 34 класс. Комплексная итоговая работа Картошка. Итоговая комплексная работа за 2 класс разработана для учащихся. Я вспомнила, что плотное и тплое оперение птицы не намокает в воде. Оляпка смазывает его жиром, который выделяется хорошо развитой копчиковой железой. Вижу, как серебрится в воде тмная спинка оляпки птица плывт, работая крыльями, как пловец руками. Вот оляпка уже быстро бежит по дну. В нм говорится об. Найди в выписанном тобой предложении слово, обозначающее действие. Комплексная Контрольная Работа 2 Класс Фгос' title='Комплексная Контрольная Работа 2 Класс Фгос' />Итоговая комплексная контрольная работа для 2 класса. Данная комплексная работа составлена в соответствии с ФГОС. Комплексная контрольная работа для 2 класса. Комплексная итоговая работа предназначена для обучающихся 2го класса, осваивающих федеральный государственный. Урок соответствует ФГОС. Подчеркни это слово двумя чертами. Найди в выписанном тобой предложении слова, обозначающие предметы. Подчеркни эти слова одной чертой. Задание 4. Найди и выпиши из текста названия животных. Рыбы. Запиши вопрос задачи, если она решается так 8 1. Постарайся выполнить их не меньше трех заданий. Задание 7. Вычисли и расставь числа в порядке уменьшения, затем запиши слово 9 х 9        О                8 х 5   Л3. К                  1. А7 х 3       П                    4 х 7     ЯЗадание 8. Найдите и выпишите из третьего абзаца. Сколько действий выполняет оляпка в поиске пищи Найди вес оляпкиИтоговая контрольная работа по математике 2 класс. Комплексная контрольная работа для 2 класса вариант 6. Image/2014-12-16-17-38-23-oktbschool20.ucoz.ru-formuly_dlja_rascheta_pokazatelej_uspevaemosti.doc-Yandex_1.png?template=generic' alt='Комплексная Контрольная Работа 2 Класс Фгос' title='Комплексная Контрольная Работа 2 Класс Фгос' />Если нужно перечитай текст. С какого предложения начинается раскрытие темы текста Отметь знаком    А. Однажды ясным морозным утром я гуляла на лыжах по лесу. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу Однако в диагностических целях учитель может предложить детям выполнить это задание по той же методике, что и в 1 классе дать детям вчитаться в текст, затем попросить их отметить слово, которое они сейчас читают, и продолжить чтение. По повторному сигналу учителя через одну минуту дети отмечают слово, до которого они дочитали текст. Если ребнок к этому времени прочитал уже весь текст, он ставит особый условный знак, о котором все договариваются заранее. Важно помнить, что если такое задание учителем предлагается, то результаты его выполнения фиксируются, но не оцениваются в баллах. Если учитель ставит перед собою такую цель, то в оценочный лист заносится количество прочитанных за одну минуту слов. Так, среди детей, получивших наивысшие баллы, есть дети, читающие со скоростью 3. Более того, полученные данные свидетельствуют о том, что дети, продемонстрировавшие высокую скорость чтения  более 1. Анализ показывает, что результаты выполнения работы существенно зависят от осознанности чтения чем от скорости, чем от скорости. И напротив, дети, выполнившие большинство заданий, справляются с заданиями по русскому языку и математике на уровне 7. Вместе с тем полученные данные свидетельствуют и о наличии связей между успешностью выполнения работы и темпом чтения. Поэтому целесообразно отслеживать динамику формирования темпа чтения у каждого ребнка на протяжении всех лет обучении в начальной школе, например, с помощью итоговой комплексной работы. Максимальная оценка за задания один балл. Несмотря на то что это умение целенаправленно формируется в течение двух лет, данное задание вызывает затруднение у всех второгодников, за исключением небольшой группы отлично успевающих детей. Но и эта группа выполняет первое задание хуже, чем другие задания основной части. В задании оценивается уровень владения двумя общеучебными  умениями умением выборочного чтения, и умением правильно списывать предложение. Оценка правильности выполнения задания проводится по двум критериям а выборочное чтениемаксимальная оценка 1 баллб списывание  максимальная оценка 1 балл. Оценка правильности списывания ведтся независимо от оценки выборочности чтения. С заданием  найти  нужную информацию в тексте справляются большинство второклассников все сильные дети, 7. Аналогичная картина и с выполнением задания на списывание предложения. Максимальная оценка 1 балл. Полученные результаты говорят о том что в целом дети успешно справляются с этим заданием, кроме слабо успевающих учащихся. Максимальная оценка за задания 2 балла по одному баллу за каждую из частей оценка обоих умений ведтся независимо друг от друга. Все дети могут найти в тексте примеры представителей разных групп животных. Задания на выделение мягких согласных в первом классе, вызывает затруднение у большинства детей. Finereader 11 Ключ Активации тут. Успешно выполняют это задание 1. Полученные результаты говорят о необходимости дифференцированной работы по формированию этого навыка. Максимальная оценка 2 балла по  одному баллу за каждую из позиций. Полученные результаты свидетельствуют о том, что все дети демонстрируют хороший уровень владения вычислительными навыками как сложением и вычитанием так и делением, к которому дети только приступили. Понимание смысла арифметических действий, умение соотнести вопрос задачи и выражения для е решения пока вызывают трудности  у значительной части учащихся, кроме самых сильных детей. Максимальная оценка за это задание один балл. Полученные результаты свидетельствуют о том, что практически все второклассники освоили навык сравнение величин. В группе слабоуспевающих детей с этим заданием справляются 6. Опыт проведения работы показывает, что максимальную оценку получают 1. Столько же учащиеся выполняют задания основной части с одной ошибкой. Около 8. 0 детей получают 6 и более баллов. Беспокойство вызывает тот факт, что часть детей, как правило слабоуспевающая, не овладели такими  необходимыми для успешного обучения умениями, как передать основную мысль абзаца, дифференцировать звукигласныйсогласных и буквы мягких и тврдых согласных, соотнести вопрос задачи и  выражение для е решения. Этот факт необходимо учитывать в дальнейшем обучении, организуя дифференцированный подход к учащимся. Эти задания носят, скорее, пропедевтический характер и оценивают не столько успешность освоения базовых представлений по математике, русскому языку и окружающему миру, сколько владение второклассниками основными способами познавательных учебных действий действиями анализа, поиска и  интерпретации информации, оценочными суждениями и т. При этом полученный ответ необходимо подтвердить вычислениями. Форма представления ответа требует от ребнка вновь обратиться к исходному тексту. Несмотря на высокую сложность задания с ним успешно справляются 7. Максимальная оценка за задание 2 балла. Для получения правильного ответа учащимся необходимо осуществить поиск информации в исходном тексте и представить е в виде числа, а затем проранжировать выписанные числа. Максимальная оценка за задание 2балла 1 балл за поиск и запись числа и один балл за ранжирование чисел. Первое умение можно считать сформированным  у подавляющегося большинства учащихся, кроме самых слабых, в то время как результаты выполнения задания на ранжирование чисел резко дифференцированы умение проранжировать числа продемонстрировали 9. Максимальная оценка за это задание 2 балла 1 балл за выбор правильного, с точки зрения отвечающего, суждения и 1 балл за его обоснование.